????圍爐煮茶話前程，紀要如墨繪藍圖。

????愿君勤勉莫負時，他日功成耀門楣。

????月華如練，夜色沉沉，于正大教授之雅舍內，青燈獨照，案上古籍陳陳，墨香猶存，未竟之作靜候時光。門扉之外，微風輕送，攜淡雅花香，似有天外來客之兆。俄頃，一青年步月而入，身形略顯清逸，乃是小陸君也。其目炯炯，滿含求知之切與未來之想。

????“敢問先生，貴校可有調劑生之席？若存空缺，小子愿以微末之才，試之鋒芒?！毖粤T，小陸君神色間雖有忐忑，然其志之堅，昭然若揭。

????正大先生莞爾一笑，其目柔且遠，曰：“善哉，汝來甚喜。吾校之門，恒啟于有志之士前?！?br>
????爐火熊熊，爐畔茶香四溢，二人對坐，氛圍既溫且肅。正大先生輕撥茶蓋，熱氣繚繞間，其眸似穿云霧，更似窺見深遠。“吾將赴一會，今日難盡興深談矣。”

????“常例，每師可攜弟子二三人，而今唯劉南北一人相詢?！闭笙壬Χ恐?，“時下師眾而徒寡，師道非不尊也，但求學者稀耳。”

????“弟子明了，然心仍向學，欲拜入師門，未知是否已遲？”小陸君眸中堅毅與憧憬并存。

????“汝乃本校應屆之秀，本科時曾受業于吾。如此，可先與南北君、楊斐君二子切磋琢磨，吾稍后將其交流所得整理成文，傳于汝觀之?！?br>
????正大教授乃發培養方案之電子版于小陸君，并諄諄告誡曰：“明日午后第七八節課時，吾將提前授課。若汝有意，可約于圍爐講學之后相見。請先打印此碩士研究生培養方案，屆時吾等詳加審閱，逐一剖析。”

????次日旦初，曦光透牖，斑駁于小陸君案上，如金縷覆其即將啟程之求學途，心緒交織，緊張與憧憬并蓄，恍若即將啟航探秘未知之境。

????小陸君晨起甚早，端坐于書案前，雙手微顫，啟正大先生所賜碩士研究生培育方案之電子函。其細閱之，字字如階，引其向學海深處，既感重壓于肩，又懷憧憬滿溢。邊讀邊以筆作記，時而凝思，遐想未來學途之步步腳印。

????為求領域之全貌，小陸君決議先與已識正大先生之劉南北、楊斐君二友共敘。乃撥劉南北之電話，聞彼端爽朗笑聲：“小陸兄，亦來投正大先生門下乎？甚喜共襄盛舉！學術探討，攜手并進，可期也。”遂相約圖書館隅，對面而坐。自課程編排論及研究方向，再至師長教學之風范，劉南北侃侃而談，小陸君聆之如飲甘霖，追隨正大先生之志愈堅。

????繼而，復致書于楊斐君，二人乃步于校園小徑，談笑風生。楊斐君則傾囊相授，多言面試籌備之經歷與體悟，勉小陸君持自信之心，勇于陳詞己見。

????午后，小陸君急赴文印鋪，取培養方案之打印稿，細心裝訂成冊。知其不僅為學途規劃之藍本，亦彰其治學之敬畏與嚴謹之心也。

????及至日暮，校園漸趨靜謐，小陸君攜整理畢之資料與未來之憧憬，復至正大教授之工作室。門外，青燈依舊，熠熠生輝，似默守求知若渴之魂魄。輕叩門扉，得應而入。但見正大教授端坐案前，一卷古籍在握，目光深邃而專注。

????“先生，弟子遵命，業已備妥。”小陸君敬呈打印之方案，心懷忐忑而滿懷期許。

????正大先生昂首，笑靨如花，接方案于手，復引小陸君就坐。爐畔炭火熾熱不減，茶香裊裊復升，二人再對坐，深論學術與未來之道。