????云遮月影路難明，心海浮沉志未寧。

????且待晨曦破曉日，揚帆遠航定前程。

????日暮四合，細雨綿綿，輕拂楊柳岸青石小徑。楊斐君披一襲深色風衣，身形略顯豐腴，然其舉止間透露出少年難有的老成持重。眉宇微鎖，目光中既有對未來的迷茫，亦含憧憬之光，步入鎮上古色古香之茶肆。茶肆之內，屏風之上，一細蟲悠然爬行，似亦尋覓其路，與楊斐君心境暗合。

????“謝先生教誨！昨日面試之際，弟子得以將所學時間管理、規劃之術靈活運用，受益匪淺。”楊斐君語氣溫和而有力，緩緩落座，凝視對面正大先生，眼中滿含敬仰與求知之切。

????“哈哈，善哉，吾徒。然晨時之時不怠，更待何時？”正大先生笑靨如花，眸中閃爍著對愛徒的贊許與鞭策之光。

????楊斐君曰：“先生，弟子欲拜先生為師，為研究生之導，未知可否？”言間，微露緊張之色，雙手不自覺而交疊。

????正大教授笑而應曰：“甚善，吾心甚慰，歡迎之至！”其聲如春風化雨，溫煦而堅確。

????楊斐君聞之，頷首輕應，心中重負似減半矣。

????繼而言道：“敢問先生，周四可有閑暇？弟子欲屆時親往拜謁，面聆教誨。”目中閃爍期盼之光。

????正大教授答曰：“周二吾必返校，周四則行程未定。”語氣溫和，然微露繁忙之態。

????楊斐君急問：“周二之時，先生上午或下午在校？”目中急切之情溢于言表。

????正大教授復曰：“上午三四課時，或下午五六課時，皆便也。”此言一出，楊斐君稍安。

????楊斐君遂決：“則弟子周二上午至校，午后五六課時后歸家。”目中堅定之色顯矣。

????又言：“待弟子周一返校，周二或有體檢之事，屆時再稟先生，可否？”語中盡顯細致與尊重。

????正大教授點頭曰：“善。”二人對話，宛若溪流潺潺，自然流暢。

????“先生，家父已抵成都矣。”“至何地？”“近矣，導航示距此地尚余一刻鐘行程。”

????今歲，本院碩士之額，預計僅十五人，而碩導或盈數十。對于志在B+及以上名校而未果者，調劑實為良途。嬅美君，本院所重之材，獨憾數學一科，僅得五十三分，雖b區線達，然a區尚差四分，故調劑唯b區可入。反觀楊斐君，矢志本校本專業，各科皆越線，然第一志愿之集，波瀾不驚，尚有轉機。是以嬅美或將離巢，楊斐則臨擇師之惑。楊斐遍歷諸師，終至正大處，此為其最后之晤。前次會談，正大已述院內圍爐之要，開誠布公，無絲毫隱諱，明言學生之意為尊，導師非稀缺之資。略談前二人，劉南北君與小陸君之交流，示學生擇師各適其宜，各有所專。然此亦使學生困于抉擇，莫知所從。

????正大教授，生于六十年代末，小學五載，未嘗留級，徑入大學，甫畢業即就職，年僅二十有五而半，六月入職，較儕輩早月余，故多享半月之祿。婚育皆早，且與子同日生，相距廿五載春秋。今教授年逾半百，子已近而立，去年初得職，歲末將符永居之請，半日勞于職，半日攻博于學，此等境遇，世人皆羨。故正大教授心無掛礙，專意于助后學規劃前程，謀求更高之發展。