????千里奔波未覺疲，勤勉更勝老湯時。

????風塵仆仆歸途晚，壯志凌云心自持。

????夏日熾烈，陽光如熔金，酷烈無情地照耀四野，萬物皆披金輝，熾熱難當。高明總，商界之舵手，不懼炎夏之威，決然啟程，自北國冰晶之城哈爾濱，向西行至于大漠明珠鄂爾多斯。途中，酷暑化身為無形之試煉，試煉著每一位行路者之心志與毅力。

????于斯極端之境，高總之思緒，悄然回溯至前次之行所遇之波折——車馬偶陷困境，彼時之急切與無助，猶在心頭縈繞不去。然此意外之緣，亦使其有幸邂逅正大與雍葭二賢，彼二人宛若荒漠中偶遇之甘泉，非但解其燃眉之急，更于言談間，引領(lǐng)其深入勤勉與危機共生之哲理深淵。

????此刻，熱浪滾滾，高總憑窗遠眺，烈日之下，大地如火爐，其心中默念古訓：“人無遠慮，必有近憂?！鄙钪ㄓ蓄A(yù)立不虞，方能在這世事紛擾、瞬息萬變之世，屹立不倒。

????憶及與正大分別之時，關(guān)于勤勉之論猶在耳畔回響：“吾與君相較，誰更勤勉于老湯乎？”正大之答，擲地有聲，滿含自信：“吾較彼，更為勤勉?！贝搜苑仟氉晕仪诿阒?，實乃對未來無限憧憬與追求之誓言也。

????翌日辰初，曙光初破曉，高公已啟新程。輾轉(zhuǎn)于空港、機云、鐵軌、巴士之間，歷經(jīng)數(shù)時辰之舟車勞頓，及至夜幕低垂，戌時初至，始抵鄂爾多斯之準格爾旗薛家灣鎮(zhèn)，宿于客棧之中。

????此行非但跨越山川湖海之廣袤，更于心田深處，歷勤勉、危機、遠見之洗禮，靈魂得以升華。彼端攀枝花，若薇獨立于山巔之巔，與烈日默默對峙。防曬霜雖厚涂其身，然熾熱之陽，無孔不入，肌膚猶感其威。汗珠沿頰而下，滴落熱石之上，瞬息即干。彼女凝視于烈日下辛勤鉆探之工友，其影雖渺于烈陽之下，而意志之堅，令人肅然起敬。

????若薇戴笠于攀枝花之巔，時已近午，日正當中，熾熱難當，無絲毫鄉(xiāng)野清涼之氣。防曬之霜、遮陽之帽，皆難阻陽光城之酷熱。居此數(shù)日，膚色必深，然其志之堅，非此等微末之事所能撼動也。

????薇觀一線工匠，曝于酷暑之下，勤勉鉆探。雖今溫僅三十一度，然其感熱，猶勝武漢之酷暑三十七、八度。日炎如火，炙烤肌膚，痛甚于四旬之烈陽。

????況乎彼等所作業(yè)，非止平地之鉆探。多數(shù)孔穴，深藏于山巔之上，路徑未辟。工匠必先披荊斬棘，開小徑以通之，繼則解鉆機，負之重器，步步攀登，至山巔而始作業(yè)。其勞苦之狀，可見一斑。小徑之成，皆工匠汗水澆灌之果也。

????正大之境遇，異于高明總、若薇總之企業(yè)。正大所承，乃學子心聲之累。學子偶有怨言，正大亦能體諒，知其不過情緒之宣泄，或因信任而傾訴，心舒則安。昨夜，正大習課于洞簫精進班，線上相聚，學子云集，更有海外慕名而來者。然課之勝君所授，終歸一字“練”。練何？氣韻舌指，腹部彈性，音準音色音量音階，無有不練。非十年如一日，晝夜勤練，每日不下三四時辰之刻苦鉆研，難窺樂器之堂奧。課堂之上，更兼簫友交流，打卡作業(yè)，相互激勵，情感價值油然而生。此與正大在高校執(zhí)教，科研申報之理同途，佳作皆由改就。

????課畢，正大又秉燭夜戰(zhàn)，清晨即與兩教授、兩領(lǐng)導共商進展：“吾近研案例，已著新篇，擬呈學校，望得蓋章，入案例庫之首批。以案例庫現(xiàn)狀觀之，入選當非難事?！闭笏煊?0W群內(nèi)，示總支書與大主任以中國專業(yè)學位案例中心之截圖，言庫中案例尚少，此乃良機，當力薦之。依正大以往經(jīng)驗，首批入選較易。一旦入選，則為國家教育部學位與研究生教育發(fā)展中心之國家級項目矣。

????故正大于晨曦微露之時，草就斯文，欲獻于諸君共鑒，同享其趣，細品其奧。繼而論及此案例之基，實源于吾團隊深耕教學科研之熱土，聚焦于工業(yè)廢棄物硫酸鈣污泥，銳意創(chuàng)新，試以之替CaCl2與石灰石于除氟之道，此誠為前瞻之舉也。此舉契合“美麗中國”之愿景，于環(huán)保領(lǐng)域躬行“變廢為寶、循環(huán)不息、品質(zhì)升級、成本優(yōu)化、產(chǎn)學研深度融合、教學相長并進”之大道，深挖資源環(huán)境學科于新能源領(lǐng)域廢水治理與運營中，關(guān)乎降本增效之關(guān)鍵技術(shù)經(jīng)濟之要津。

????案例之魂，在于“廢物治廢，產(chǎn)學研用無縫對接”，以硫酸鈣污泥為新型鈣源，專攻除氟之術(shù)，分而述之：一曰精選并評估“三級物化除氟輔以兩級A/O脫氮”工藝之效能；二曰構(gòu)建“產(chǎn)學研用一體化運營”體系及其核心框架；三曰力推“美麗中國案例”之成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用模式之普及。

????大主任聞之，速有嘉勉：“正大教授，才思敏捷，真乃才俊也！”繼而言及案例庫之需，以為天賜良機，遂獻策主任，促學院領(lǐng)導，上行下達，以獲校方之印可，則諸事可成。

????主任應(yīng)聲道：“此策甚妙，或可并行不悖，共謀申報。”正大聞此言，信心愈堅：“若得學院與學校之全力襄助，此事必成竹在胸，水到渠成?！?br>
????總支書亦于群聊中贊曰：“正大教授，您之勤勉與成效，實為楷模?！?br>