????夕陽(yáng)古道白云村，高鐵飛馳入夢(mèng)魂。

????回首當(dāng)年求學(xué)路，而今便捷感君恩。

????自白云村啟行，夕照余暉，柔情灑于曲徑之上，正大教授悠然攔一乘出租車，司機(jī)師傅笑靨迎人，言僅需十金，便可直抵高鐵站。車門(mén)輕啟復(fù)閉，路途無(wú)阻，未幾，高鐵站之現(xiàn)代簡(jiǎn)約之姿，赫然入目，便捷若斯，令人嘆為觀止。

????憶往昔卅載前，正大教授初赴蓉城求學(xué)之際，火車站景象迥異。人潮涌動(dòng)，如萬(wàn)舸爭(zhēng)流，各為時(shí)代風(fēng)帆所驅(qū)。站臺(tái)之上，垃圾塵土交織，異味彌漫，難以名狀。肩摩踵接，舉步維艱。行李堆積如山，包裹五彩斑斕，交織成一幅獨(dú)特之景。及至車廂，更是擁擠不堪，人聲鼎沸，萬(wàn)籟齊鳴，猶似一曲嘈雜交響樂(lè)，擾人心緒，難以寧神。

????今時(shí)，正大先生步入高鐵之站，清風(fēng)徐來(lái)，拂面而爽。廳堂寬廣，燈光璨然，秩序井然，無(wú)所紛擾。購(gòu)票、安檢、入站，諸事簡(jiǎn)便，迅疾若飛，尤以刷面之術(shù)，令人嘆為觀止。步入車廂之內(nèi)，座席寬綽，間不容發(fā)，窗外景致如畫(huà)，心曠神怡。手機(jī)信號(hào)充盈，網(wǎng)絡(luò)無(wú)阻，正大先生可隨時(shí)博覽資訊，與遠(yuǎn)方知己相敘無(wú)間。

????歸途高鐵，正大先生神游物外，窗外風(fēng)景匆匆，與心緒之沉靜，兩相映照，分明如繪。忽而，手機(jī)微信之音，輕啟車中靜謐之境。

????“夫子在上，項(xiàng)目之細(xì)節(jié)，猶有困惑未解，乞望撥云見(jiàn)日。”此乃江蕓之音，透過(guò)屏幕，焦急與期盼交織。

????正大聞言，微笑以應(yīng)，心神回歸。“蕓兒勿憂，所疑何事？”語(yǔ)氣溫和，“但說(shuō)無(wú)妨，吾必悉心闡釋，以解君惑。”

????江蕓生問(wèn)曰：“夫子，敢問(wèn)此挑戰(zhàn)杯之項(xiàng)目，乃自吾輩之所為，抑或夫子之指導(dǎo)乎？”

????正大教授，即其班主任，答曰：“此項(xiàng)目當(dāng)由諸生自行申報(bào)，而夫子則負(fù)責(zé)指導(dǎo)。”其言甚官。

????江蕓答曰：“噢，吾知之矣。”

????繼而言：“謝夫子。”

????正大教授再曰：“此三項(xiàng)目之申報(bào)，皆需汝為首，組織諸生，務(wù)必按要求如質(zhì)如量完成。汝宜認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)通知之要求。”此乃夫子對(duì)江蕓之重任，既為信任，亦為期望。

????江蕓答曰：“諾。”此子乃班中經(jīng)層層選拔而出，夫子視其學(xué)習(xí)主動(dòng)，有志于自我改變，故偏愛(ài)之。

????又問(wèn)曰：“已發(fā)。”

????繼而又問(wèn)：“夫子，敢問(wèn)夫子之研究方向?yàn)楹危俊逼溲圆痪矗从镁捶Q。正大教授心道，日后需教全班學(xué)生以禮貌用語(yǔ)。

????又問(wèn)：“夫子之郵箱為何？”

????正大教授答曰：“便是此。”