????“陛下，按照您的規則，這臺針織機可以不可計算分數？”但開普勒和笛卡爾給皇帝獻上針織機，想的卻不是產業和生意，而是積分。

????自打上次和伽利略、梅森等人集體到皇宮里上書，強烈要求皇帝抽時間去學院講課，被逼無奈的皇帝又賴皮賴臉的拿出一套說辭。

????他說知識是有價的，不能白給，要交換。用什么換呢？積分！學院每拿出一個作品、一個可證明的結論、一個重大發現，就可以按照其重要程度進行打分。

????每攢夠一百分，皇帝就會去學院里講一次課，而且課程內容由學院的歐洲教師們集體決定，想知道什么就講什么。

????為了贏得信任，這套規則體系還被明文寫出來貼在了學院的告示欄里。不光歐洲教師們有這個待遇，其他教師和學生也一樣。

????為了逼著皇帝解答心中的疑問，在伽利略和開普勒的組織下，歐洲教師們組成了五個小組，分別是醫療、煉金、物理、數學、天文，利用閑暇時間進行創作。

????這臺針織機就是物理小組的作品，雖然仍是利用了威廉李的思路，但在結構等各方面都經過改進，性能有了大幅度提高。

????“當然可以，按照規則它可以直接進入產業鏈，并在不長的時間內貢獻效益，應該算200分?！泵鎸翢o爭議的現實，洪濤也沒法把臉一抹往死里賴，還得故作鎮靜和公正狀，嚴格按照規則辦事。

????“那陛下打算何時去學院授課，我們回去之后把公告貼出來?！钡芽栃ζ饋砗茈y看，他鐘愛一頭披肩發，死活不肯剪掉，但又不勤加打理，總和叫花子差不多。

????“如果我能提供個很有價值的思路，是不是可以交換兩次授課？”

????洪濤當然不愿意去學院里授課，往常給學生們講，沒人有能力做太多聯想和思考，也就沒那么大負擔?，F在多了這些歐洲學者，就沒法拿起嘴就說了。

????有道是禍從口出，做為一名剽竊者，講的越多漏洞就越多，早晚會被揭穿。但要是把聽眾數量限制在很小圈子里，后果就可控的多。大不了安上個國家機密的標簽嚴禁外傳，實在不成還可以用各種名頭軟禁起來。

????“……能不能先透露一些相關信息，以便正確判斷其價值？”笛卡爾看了看開普勒，后者氪金的大腦一頓高速運轉，分析了皇帝歷來的表現，很快得出個結果，不見兔子不撒鷹！