????“……好吧，我道歉。”科恩本想反駁來著，可是瞪著眼想了半天愣是沒找出來理由。

????席爾瓦說得沒錯，如果要責怪大明帝國插手歐洲各國事務(wù)，那歐洲各國在亞洲、美洲和非洲的所作所為又算什么性質(zhì)呢？總不能說歐洲人能做的事情，不允許大明帝國有樣學(xué)樣。

????問題是想不講理都不成，現(xiàn)在大明帝國無論海軍還是陸軍的戰(zhàn)斗力都在歐洲各國之上，哪個國家敢萬里迢迢的到亞洲來挑戰(zhàn)這位重量級選手呢？

????科恩離開皇宮又去了什么地方，洪濤不到半個小時就知道了，卻沒在意。席爾瓦兩口子的所有利益都與大明帝國連在一起，如果這樣他們還會吃里扒外，那就不是人力所能控制的了。

????現(xiàn)在他也沒功夫琢磨科恩說了什么、要做什么，滿腦子里都是鐵絲，正在使勁兒編笊籬。因為姓伽的老頭又來了，還帶著個姓開的。本來一個就不好對付，現(xiàn)在來了一對兒，愁死人了！

????“朕每日要處理大量公文，怎么可能去學(xué)院授課。不要忘了朕首先是皇帝，要為帝國上億人口的吃穿住行和安全負責。與教授學(xué)問比起來這個工作更重要也更關(guān)鍵，不是嗎？”

????說起來都是月距法惹的禍，皇家學(xué)院里設(shè)立了航海系，是專門培養(yǎng)高級船員用的。有一門功課叫測量學(xué)，除了教授如何使用六分儀、航海鐘、羅盤計算經(jīng)緯度之外，還要求學(xué)生熟練掌握月距法，測量月亮與恒星的相對位置。

????這個月距法是干嘛用的呢？特別簡單，就為了在茫茫大海上算出相對準確的經(jīng)度。自打有了比較精確又不太受溫度和濕度干擾的航海鐘之后，月距法就失去了實際應(yīng)用價值。

????但洪濤堅持讓高級海員們學(xué)習(xí)月距法，學(xué)不利落不許畢業(yè)。原因也很簡單，航海鐘不管多精密多簡單易用，終歸是機械產(chǎn)品，總有出故障的幾率。

????一旦航海鐘壞了，那這一船人就等于沒了大半條命，此時唯一能救命的就是月距法。這就像后世的高級船長都必須學(xué)習(xí)六分儀一個道理，任何時候也不能把生命完全寄托于設(shè)備，最靠譜的還是腦子。

????可是問題來了，伽利略和開普勒都對天文學(xué)很感興趣，或者叫很有造詣。他們無意中從學(xué)生那里發(fā)現(xiàn)了用月距法計算出來的月距表，剛開始不信，可是按照學(xué)生教授的公式一算立馬就不淡定了。

????俗話說得好，外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。學(xué)生們只求熟練掌握計算方法，沒誰會去追究計算公式的原理。可伽利略和開普勒不光是天文學(xué)家，還是數(shù)學(xué)家，立刻就發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙。

????但經(jīng)過近一個月的推演，這兩位數(shù)學(xué)家愣是沒從公式中逆推出原理并加以證明。這下可麻煩了，兩人以為遇到了高手，在學(xué)院里好一頓調(diào)查，終于發(fā)現(xiàn)這本教材的來源了，帝國皇帝！

????然后兩人就賴皮賴臉的來求教了，非要讓洪濤去學(xué)院里授課，還是天文學(xué)和數(shù)學(xué)一起教。而他們倆則是學(xué)生，打算虛心求學(xué)。

????但凡洪濤能懂三成，就敢真去給伽利略和開普敦當老師，還得讓宮廷畫師把上課的場面記錄下來，特別標明這兩位學(xué)生的身份，然后放到自己的陵寢里準備流芳千古。

????可惜他的數(shù)學(xué)造詣頂破天了也就停留在大學(xué)一年級水平，還證明月距法，那東西牛頓苦苦琢磨好幾年也沒總結(jié)出靠譜的算法，他給牛頓提鞋都嫌手笨。

????可是這話又沒法和伽利略、開普勒明說，說了也沒人信。被逼急了只好抬出皇帝身份忽悠，愣是把不會說成了百忙之中脫不開身。

????“要不一周一節(jié)課？陛下少去釣一次魚，應(yīng)該能抽出一節(jié)課的時間！”