????從禮堂回到新教室，我的耳里仍響著師長致辭時，麥克風的尖銳聲音。那聲音切過我耳朵，痛感便一直留到了現在。

????我排在隊伍最後方，像是被按了慢速鍵的影片那樣，緩慢地接收資訊、緩慢地反應。把書包領回以後，我才有多余的心力看一看周遭。

????和唐芝安對上眼的瞬間，我完全無法動彈。

????她坐在我的前幾排斜左方，似乎b我還更早注意到彼此同班的事實，正在和趙宇，以及一個我叫不出名字、時常和他們一起行動的nV同學討論著什麼。他們三人望向我，再像是分享秘密那樣挨著彼此耳朵說悄悄話，隨後爆出笑聲。這個動作立刻令我想起了國中時候。

????可能，一切會變回國中時候的樣子。

????原先我以為，分班可以是個新的開始；至少，我可以試著和高一時在其他班級的人處得友好。然而，我知道這不再可能了。

????班導師回到班上時，我還沉浸在對未來學年的恐懼，我將手伸入書包里，輕撫小鴨玩偶的毛。自從升上國中一直到現在，我都不敢直接把小鴨拿出來。即使有時nV生會帶一些新奇的玩偶到學校，當作趴枕一樣使用；但那些同學的舉動會被看作少見的可Ai，且通常一個nV生帶了玩偶，那天她的朋友們就會輪流抱抱它；可如果是我……或許只會被當作幼稚、可笑的人。

????我總是不明白為什麼這樣的差異會發生。就像同學們b較著各自假期去了哪里玩，買了哪些新的游戲、衣服或化妝品，是提供資訊、是令人羨慕與好奇的；可我分享我所喜Ai的事物、想與他人連結時，卻又成了煩人、聒噪，甚至炫耀？

????因為眾人反應的差距，我盡所能地避免掉這些情況，小鴨也只有在向yAn書屋或者家里，才得以換氣。

????班導師在黑板上寫了名字，將我的注意力暫時拉回當下。我盯著「劉誠崗」三個字，早先放書包的cHa曲，讓我對於這位即將相處兩個學年的老師有一點害怕。劉老師接著拿起點名簿點起名來。我的心在聽見唐芝安與趙宇的名字時，還是不受控地驚跳了兩下，這也才知道，那個時常在唐芝安身邊的nV生，叫作方蓉。

????我對方蓉的印象其實不深，只是不曉得從什麼時候開始，就看到她與唐芝安走得近了。盡管如此，她給予我的負面感受并不如唐芝安和趙宇那麼強烈。這有可能只是因為她尚未實際對我說過什麼不友善的話語，或者做過什麼不好的事情；但是，她看我的眼神也和唐芝安與趙宇的銳利并不相同。雖然我不太能形容，總覺得那并非全然的惡意，甚至帶著某種……同情？

????輕嘆了一口氣，我努力要自己不再去想未來的事情；畢竟，國中的一切都熬過來了，說不定這兩個學年也可以的?？墒?，我的腦袋不聽使喚，彷佛y是要我回顧國中與唐芝安和趙宇同班的種種、自己嚇自己，心情也越發低迷。

????後來發課本、選班級g部，過程全都模模糊糊。我甚至不曉得自己是怎麼舉手投票的，只記得班長幾乎是全班一致同意通過，是高一時就曾因好成績領過獎、也曾擔任班長職務的魏雨琪。

????上午的行程將我的能量完全用盡，使得下午的課程完全無法專注，只是不斷地想著國中的事、想著智惟哥、想著放學以後還得面對的挑戰——那是一個多月前，鋼琴老師告訴我的事。

????她希望我替一位小提琴班的學生伴奏，因為那個學生打算參加b賽。那和我以前幫忙其他樂器組初學的小朋友們伴奏是完全不同的程度，因此我非常緊張。

????盡管如此，我還是有一點點期待。從小，我唯一能交到同齡朋友的地方，只有音樂中心，不過那是我仍是國小生的時候了。

????我心底深處，還是渴望友誼的。

????在學校里，我幾乎已經放棄，加上如今的情況，更是困難。於是我把希望都寄托在這一次的合作。我知道，小提琴班的學生是與我年紀相仿的nV生?；蛟S，在許多年以後，我總算又可以透過音樂交到朋友。