????回到法國，我正式進(jìn)入新的學(xué)程。

????這個(gè)學(xué)年b想像中要困難得多。和之前面向幼稚園與國小生的學(xué)程不同，這次的實(shí)習(xí)地點(diǎn)并不是由校方找的，而是必須由我們自己尋找。聯(lián)絡(luò)單位并且獨(dú)自處理申請(qǐng)程序，令我很焦慮。

????幾封電子郵件和通話都失敗了以後，我鼓起勇氣，決定直接帶著各式資料，親自到想實(shí)習(xí)的單位拜訪、詢問。

????然而又受到幾次拒絕，我有點(diǎn)氣餒。即使已經(jīng)在法國待了好幾年，要以法文談?wù)撘拢偌由衔胰菀拙o張的X格，實(shí)在是充滿了難處。

????休息一陣子，我再次嘗試，總算找到愿意讓我實(shí)習(xí)的托兒所和日間照護(hù)中心。日間照護(hù)中心的實(shí)習(xí)尤其與我的畢業(yè)論文相關(guān)。每個(gè)星期三和四，我會(huì)向兩組不同狀況與年齡層的泛自閉光譜孩子們提供音樂活動(dòng)。

????與這些孩子的相處過程中，各式反思逐漸在我心中積累。他人看待障礙者的眼光，以及孩子是否意識(shí)到自身的「不一樣」、如何與那些因特質(zhì)而產(chǎn)生的困難共處，這除了是我自己要學(xué)習(xí)的以外，也很有可能是他們的成長過程中得面對(duì)的。

????整個(gè)學(xué)年，我不斷在思考，系上教導(dǎo)那個(gè)不帶有教學(xué)與治癒出發(fā)點(diǎn)的「音樂陪伴」究竟怎麼能帶給孩子們幫助？

????在法國這六年間，我對(duì)自己未來的想像一直沒有定型，音樂也從一個(gè)小時(shí)候的自我安定、表達(dá)的方式，變成青少nV時(shí)期一個(gè)不切實(shí)際的演奏家夢想；在這之後，想到偏鄉(xiāng)教學(xué)的想法不知道什麼時(shí)候誕生了，如今，又被想與自己相似的同類夥伴一起前進(jìn)的目標(biāo)給蓋住。我實(shí)在不知道自己的未來將往什麼方向去，而感到不安。

????最後一年終究是順利結(jié)束，論文與口試都取得了不錯(cuò)的成績。可是我對(duì)於未來的茫然仍然持續(xù)。

????回程的飛機(jī)上，我不再害怕亂流。再度捧讀那本文集，我重看了那個(gè)片段數(shù)不清多少次。至今，我仍相信那是智惟哥寫的。

????完成了法國的學(xué)業(yè)，我也好好面對(duì)了自己的心情。回到臺(tái)灣，我終於可以和他道歉、和他說開。

????下飛機(jī)後，爸爸媽媽已經(jīng)等在入境大廳。我加快步伐，聽見行李滾輪在平滑的大理石地板上自由地前進(jìn)，險(xiǎn)些脫離我的雙手；但我不介意，此刻的我只想張開雙臂，抱緊爸爸媽媽。

????他們習(xí)慣在我下飛機(jī)後問我，「要不要買點(diǎn)吃的」或是「有沒有休息」、「會(huì)不會(huì)累」，這總是令我的內(nèi)心溫暖起來。

????我坐進(jìn)熟悉的車上，待爸爸開上了高速公路，我的手機(jī)訊號(hào)才恢復(fù)。