???? 伽爾寧繼續(xù)閱讀這份文件的簡(jiǎn)介內(nèi)容，在學(xué)生完成了第一學(xué)年的學(xué)業(yè)后，就會(huì)進(jìn)入到第二學(xué)年之中，而他們?cè)诘谝粚W(xué)年之中上交的糧食會(huì)被返還到他們的手中，作為他們的啟動(dòng)資金。
???? 而接下來虛擬世界中地圖會(huì)擴(kuò)展，并且將更多的人納入到同一個(gè)班級(jí)之中，在這個(gè)過程中，他們雖然不至于從零開始，但也需要從原始部落開始建立城邦。
???? 成功建立城邦或者是成為統(tǒng)治階級(jí)中的一員，則算是完成了這一年級(jí)的學(xué)業(yè)，而這個(gè)過程中，如果依舊抱著上一輪中的經(jīng)驗(yàn)不放，繼續(xù)采用搶劫又或者是奴役，大概率會(huì)被教做人。
???? 因?yàn)檫@一次，生產(chǎn)力要比之前更加先進(jìn)，生存在這片區(qū)域之中的人數(shù)變多，基礎(chǔ)科技變得發(fā)達(dá)，隨著學(xué)習(xí)更高年級(jí)的科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生們所能在虛擬世界之中實(shí)現(xiàn)的技術(shù)也會(huì)變得更多。
???? 如此一來，更先進(jìn)，更有生產(chǎn)力的制度，很快就會(huì)取代原本的制度，還靠著老套路的學(xué)生，自然也就成為了這一個(gè)時(shí)代中的被壓迫者。
???? 而在城邦時(shí)代，學(xué)生們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就更多了，除了如何在城主的壓迫之下，維持自己的生存，還有如何在這種落后的情況下，嘗試進(jìn)行原始積累。
???? 不過做出這些嘗試的學(xué)生們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些已經(jīng)在這個(gè)輪回之中重來過一兩次的同學(xué)，比他們有經(jīng)驗(yàn)多了，很清楚自己統(tǒng)治的這些人，會(huì)用什么樣的方法積累，會(huì)嘗試怎樣的手段把他們推翻？因此也就能通過針對(duì)性的策略，將新生們輕易壓制。
???? 基本上不會(huì)有誰在第一次輪回之中，就成功做到統(tǒng)治者的位置的。
???? 而隨著年級(jí)的升高，他們所體驗(yàn)的東西也會(huì)更多，到了資本萌芽的時(shí)代，如何進(jìn)行原始的資本積累，如何通過貿(mào)易來從其他的同學(xué)那里獲得利潤(rùn)。
???? 這些也都是他們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，許多人會(huì)被迫淪為工廠之中的消耗品，體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)時(shí)代，身為底層人所體驗(yàn)過的那些苦難，但同樣也都會(huì)身為統(tǒng)治者，站在更廣闊的視野上看這一切。
???? 藍(lán)諾只是標(biāo)明了每一個(gè)階段的初始局面，以及完成什么樣的標(biāo)準(zhǔn)可以升級(jí)，中間的過程并沒有詳細(xì)的描述。但伽爾寧已經(jīng)可以想象出來了，并且可以想象出在這種環(huán)境之中培養(yǎng)出來的孩子，對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知和理解將會(huì)有多么深刻。
???? 也正是因?yàn)榻?jīng)歷了這一切，才會(huì)越發(fā)珍惜現(xiàn)在這個(gè)物質(zhì)極大豐富，不需要為了制度和分配勾心斗角的時(shí)代。
???? “這真是我從未想過的一種教育模式，孩子們會(huì)在這個(gè)過程中，主動(dòng)的學(xué)以致用，否則就沒有辦法在和其他學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)之中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，沒辦法升級(jí)，也沒辦法擺脫該年級(jí)之中自己糟糕的社會(huì)地位。
???? 他們會(huì)明白底層人的苦難，明白他們?yōu)楹螣o法翻身，而在身處統(tǒng)治地位的時(shí)候，也就不會(huì)問出那種何不食肉糜的可笑問題？
???? 不過這也有可能給一些相對(duì)內(nèi)向的孩子留下心理陰影，具體如何權(quán)衡和完善相關(guān)教育體系，我想我們還需要進(jìn)行更深入的探討和實(shí)驗(yàn)?！辟枌幠樕系谋砬樯踔劣行┡d奮。
???? 雖然藍(lán)諾并沒有詳細(xì)描寫不同時(shí)代，不同年級(jí)的學(xué)生，所需要體驗(yàn)的生活，但作為舊時(shí)代的男性，作為那個(gè)時(shí)代站在風(fēng)口浪尖上的人，伽爾寧很清楚那種激烈的競(jìng)爭(zhēng)，也很清楚這個(gè)過程中能夠誕生出來的哲學(xué)和思辨，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
???? 經(jīng)歷過這一切的孩子，未來就不會(huì)出現(xiàn)那種城里孩子到了鄉(xiāng)村之中，反而會(huì)被一群鄉(xiāng)下的野孩子忽悠的找不著北的情況。
???? 略微顯得有些過于興奮的伽爾寧，很快將自己的發(fā)現(xiàn)分享了出去，雖然他現(xiàn)在已經(jīng)不是輪值主席，但在聯(lián)合國中，依舊擔(dān)任著相對(duì)重要的職位，輪值主席和其他的重要崗位，則是由一些更年輕，更富有活力的人擔(dān)當(dāng)。